Schools crops up often in Hertzberger's prodigious oeuvre. They are his favourite buildings, he says. Hertzberger designs schools that are to function like cities. Schools and cities, he contends, can be read in many ways and are challenging, inspirational and inviting. School is where you can withdraw and adopt a position with respect to others, where you learn to take a place in society. Besides a presentation of Hertzberger's thirty-plus built schools and a number of unbuilt ones, the sociologist Abram de Swaan addresses Hertzberger's work in an essay. Aided by examples, he examines how school architecture and the way school buildings are organized impacts the social development of children. De Swaan pays tribute to Hertzberger as a pre-eminently 'sociological' architect. This book brings together Hertzberger's schools for the first time. It is the companion piece to Space and Learning, a theoretical study on the spatial conditions for learning.
In het omvangrijke oeuvre van Herman Hertzberger nemen scholen een belangrijke plaats in. Hertzberger zelf noemt scholen zijn meest geliefde bouwwerken. Hij maakt scholen die als een stad moeten functioneren; een school en een stad zijn volgens hem multi-interpretabel, uitdagend, inspirerend en uitnodigend, de school is een plek waar je je kunt terugtrekken en je kunt positioneren ten opzichte van anderen, je leert er het samenleven.
Naast de presentatie van ruim dertig gebouwde en verschillende ongebouwde scholen van Hertzberger, beschouwt socioloog Abram de Swaan het werk van Hertzberger in een essay. Aan de hand van voorbeelden gaat hij in op de wijze waarop de architectuur van scholen en de organisatie van schoolgebouwen invloed hebben op de sociale ontwikkeling van kinderen. De Swaan roemt Hertzberger als een bij uitstek sociologisch architect.
Dit boek zet de scholen van Hertzberger voor het eerst op een rij. Met het boek Ruimte en Leren, een theoretische beschouwing over de ruimtelijke condities voor het leren, vormt deze uitgave een tweeluik.
(0 Comentarios)
